PROGRAMA DESARROLLO DEL PODER LOCAL
¿Qué entendemos por poder local?
Es la capacidad de influencia y decisión de la sociedad civil, en función de sus intereses colectivos, frente a los poderes formalmente constituidos, que trasciende a otros espacios desde el ámbito municipal y se construye en un proceso participativo, democrático y crítico.
¿Qué busca el programa?
Visión
Una sociedad equitativa, inclusiva, solidaria y justa
Misión
Que los sectores urbano populares, en función de sus intereses colectivos, tengan la capacidad de decisión frente a los poderes constituidos y ejerzan el poder de manera crítica.
Objetivo
Potenciar la acción política organizada de la población urbano-popular en su búsqueda de participación en la vida pública para superar la exclusión socioeconómica, cultural, generacional y de género.
Actores con los que trabajamos
Organizaciones Sociales
1. Juntas Vecinales de Pasankeri.
• Pasankeri Norte Antofagasta
• Pasankeri Huaricunca Norte
• Pasankeri Alto Sur
• Pasankeri Sur 25 de Julio
• Pasankeri Boquerón Central
• Pasankeri Bajo Central
• Pasankeri Bajo Norte
2.- Juntas Escolares
3.- Asociación Comunitaria
4.- Comité de Vigilancia
5.- Club de Madres
6.- Grupo de Jóvenes
- No son reconocidos como sujetos sociales y de derecho.
- Tienen interés por aprender, participar y ser parte de propuestas que generen cambios de su situación.
Vecinos y vecinas
- Sobrevivencia: tensión entre el individualismo y la solidaridad.
- Tienen poca capacidad de interpelación al Estado.
- Están desinformados acerca de sus derechos.
- Se movilizan en torno a hechos y demandas concretas.
- Viene surgiendo una visión más amplia acerca de su papel.
Juntas Vecinales y Comités de Vigilancia
Por lo general:
- Están articuladas a sistemas corruptos.
- Han perdido el sentido colectivo y actitud democrática.
- Son sujetos de la cooptación político partidaria.
- Demandan capacitación.
- Generan información en los distritos.
Líneas de acción
Educación
A partir de las formas propias de organización de la población, promover procesos educativos que desarrollen capacidades para la toma de decisiones, el manejo crítico de la información y la incorporación de valores que modifiquen o reafirmen actitudes para el cambio.
Investigación participativa
A partir del análisis y lectura crítica de la realidad, generar conocimiento y debate público sobre temas de interés colectivo, que ayude a cuestionar y cualificar el accionar organizativo e institucional.
Comunicación educativa
Desarrollar procesos de comunicación grupal y masiva que dinamicen la interacción social y el flujo de información desde y para la población, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión de múltiples voces que influyan en el proceso de participación ciudadana.
DIAGNOSTICO SOCIOPOLÍTICO
Adolescentes y jóvenes
- No son reconocidos como sujetos sociales y de derecho.
- Tienen interés por aprender, participar y ser parte de propuestas que generen cambios de su situación.
Vecinos y vecinas
- Sobrevivencia: tensión entre el individualismo y la solidaridad.
- Tienen poca capacidad de interpelación al Estado.
- Están desinformados acerca de sus derechos.
- Se movilizan en torno a hechos y demandas concretas.
- Viene surgiendo una visión más amplia acerca de su papel.
Juntas Vecinales y Comités de Vigilancia
Por lo general:
- Están articuladas a sistemas corruptos.
- Han perdido el sentido colectivo y actitud democrática.
- Son sujetos de la cooptación político partidaria.
- Demandan capacitación.
- Generan información en los distritos.
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